1、輔助課堂教學

    筆者通過體驗和了解發(fā)現(xiàn)，其實VR教育資源最大的優(yōu)勢就是可以讓學生體驗到以下的場景，而這些場景可能在真實生活中是無法感受到的場景。

    (1)非常宏觀的場景。例如你可以戴著VR眼鏡去感受太陽系內(nèi)8大行星的運轉(zhuǎn)，你可以感受到海洋世界中的各種生物在海洋里遨游，你可以去感受北極和南極的極地環(huán)境。

    (2)非常微觀的場景。例如你可以看到細胞的分裂、看到DNA的復制、進入人體內(nèi)部在人體各個系統(tǒng)里游玩一次，這在現(xiàn)實中很難做到或者說幾乎不可能做到，但是用虛擬現(xiàn)實技術，你可以做到。

    (3)一些無法親身去體驗的現(xiàn)實場景。例如模擬和“欣賞"一些危險物質(zhì)的爆炸,去國外的大街上體驗異國的風土人情，這些是本來可以在現(xiàn)實場景中體驗，但是或者帶有一定危險性，或者是由于資源限制，無法去體驗的場景。

    這也可能是VR教育資源相比其他平面視頻、3D動畫資源而言具有的較大的內(nèi)容方面的優(yōu)勢。

    2、創(chuàng)新教學模式

    VR教育如果真的進了課堂，或者只是進行VR教育教學實驗，那么對于教育系統(tǒng)內(nèi)的老師而言，確實是新事物。

    一些年輕的老師還是想嘗試以下VR教育教學的，就像最初的翻轉(zhuǎn)課堂流行的時候，老師們也會覺得難度較大，如何安排教學流程、如何制作微課資源、如何設計預習單等問題其實都是問題。

    VR設備和資源也是新生事物，當它進入學校，進入課堂后，老師們?nèi)匀恍枰有碌奶魬?zhàn)。例如如何安排教學流程，VR資源是在課前用呢？還是課中用呢?還是課后使用呢？VR設備是學生自帶呢？還是學校統(tǒng)一購置呢？當學生們戴著VR眼鏡看視頻看得正嗨的時候，怎樣把學生拉回現(xiàn)實的課堂呢？這些都是問題，都是需要一一解決的。

    所以教師要在這個過程中不斷去更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，摸索出比較有效和完善的VR教育模式。技術雖然完全顛覆教育，但是確實可以起到一定的變革作用。

    3、推動教育研究水平提升。對教師而言，從功利角度出發(fā)，要想評職稱、獲得一些榮譽，就要發(fā)一些論文，做一些創(chuàng)新研究。

    而VR教育這個新生事物進入學校后，老師們可以把它當做一個機會，一方面可以為VR教育實踐先行探路，一方面可以將實踐心得整理成文字，發(fā)表在教育刊物上，這樣對自己和對同行來說，都是受益匪淺的。

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