華威大學(xué)發(fā)布最近的一項研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)vr比教科書和視頻等傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法更具吸引力。

這項研究的目的是衡量vr對正常日常使用方法的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，情緒和參與度的影響。

三組學(xué)生被分配到三種不同類型的學(xué)習(xí)：完全沉浸式vr環(huán)境，傳統(tǒng)教科書式材料或vr環(huán)境的2d視頻。他們都學(xué)習(xí)了相同的科目（生物學(xué)），并測量了他們的學(xué)習(xí)，情緒反應(yīng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

通過測試，研究人員發(fā)現(xiàn)學(xué)生對vr學(xué)習(xí)方法有較高的積極情緒反應(yīng)，其次是教科書，然后是視頻學(xué)習(xí)。多名學(xué)生稱視頻學(xué)習(xí)為一般和無聊，而vr則被描述為引人入勝，并且讓學(xué)習(xí)變得更加令人興奮。

華威大學(xué)心理學(xué)系的博士生devon allcoat評論說：這項研究表明，vr可以改變課堂教學(xué)，因為你可以運用vr技術(shù)與恐龍一起散步，增加課堂參與度并給予學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

該研究有助于表明vr不僅可以幫助補充教科書和基于視頻的教學(xué)，它還可以推進這些教學(xué)方法。學(xué)生可以便捷有效地進入無法復(fù)制的虛擬環(huán)境。

免責(zé)聲明：本文內(nèi)容均來企業(yè)宣傳，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本站贊同其觀點和對其真實性負(fù)責(zé)，也不構(gòu)成任何其他建議，請注意可能的風(fēng)險。請讀者僅作參考，并請自行承擔(dān)全部責(zé)任。