近日，河南女大學因120急救不及時導致死亡一事引起社會爭議，而背后也引發(fā)了國家對120急救系統的反思。網絡輿論下，5名與120急救熱線相關的工作人員被問責。其中，接聽女孩電話的調度員因“業(yè)務不熟練，對急診患者病情研判有誤，調度用語不規(guī)范，對急癥報診敏感性不夠，處理能力不足，處理方法單一”而被開除。

為什么120急救熱線調度員這個如此重要的救命崗位卻未受過醫(yī)學訓練？這一切的背后，是中國院前急救體系的復雜與無奈，人才需求與待遇之間的矛盾。其實，用VR做培訓，或許能緩解這個矛盾，一次投入可以無限次重復使用，節(jié)省了培訓的成本。

VR醫(yī)療培訓借助數字模型和網絡建構虛擬的急救場景，學習者在完全沉浸式的視覺進行醫(yī)學等現實場景類同的真實操作，他們有充分的實驗自主權，通過360度旋轉模型觀察內部結構，從任意角度觀察每個細節(jié)或突發(fā)情況，做出相應的反應，仿真實現各種實際中不可視、不可摸、不可入、不可重復、危險性高的實驗以及想象的實驗場景和研究對象。提高學習效率，反復操作訓練，降低成本和消耗。

壹傳誠VR醫(yī)療培訓中，將教科書上大量的文字信息通過VR技術和多媒體技術轉成圖文、視頻和VR情景互動，體驗者以第一視角進到虛擬情景中，真人與虛擬情景中的人物模型相匹配，可讓體驗者體驗“真實操作”，根據操作指令，體驗者完成一次急救的全流程。學習門檻低，包含內容豐富，打破傳統培訓的種種限制，保證長期有效的專業(yè)培訓。

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